La investigación-acción en educación

Comprender y enseñar a comprender. Reflexiones en torno al pensamiento de Elliott, J Pérez Gómez, Angel I

La investigación_acción. Su proyección práctica

¿En qué consiste la investigación-acción en la escuela?

Investigación en el aula: ¿Ciencia o sentido común?

Desarrollo de la investigación-acción basada en la escuela: algunas hipótesis

Cómo facilitar la investigación-acción en la escuela Algunos dilemas

La investigación-acción educativa

La investigación y el desarrollo profesional de los profesores

Teoría educativa, filosofía práctica e investigación-acción

Metodología y ética

El desarrollo de hipótesis sobre las aulas a partir de los constructos prácticos de los profesores: Informe sobre el trabajo del Ford Teaching Project

¿Por qué deben investigar los profesores?

Implicaciones de la investigación en el aula sobre el desarrollo profesional

Enseñanza para la comprensión y enseñanza para la evaluación : revisión de la investigación de los profesores en relación con sus implicaciones políticas

La formación permanente del profesorado centrada en la escuela y la investigación en la formación del profesorado

Reforma del curriculum e investigación

Un curriculum para el estudio de los asuntos humanos: La contribución de Lawrence Stenhouse; las humanidades en la Secondary Modern School innovadora

La educación a la sombra de la Education Reform Act.

La investigación educativa y las relaciones entre los investigadores externos y los profesores

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