000			038590000a22004450004500
001			006198
003			OSt
005			20241021142425.0
008			241021b |||||||| |||| 00| 0 eng d
040			_aSAIAE Dr. Arnoldo Gabaldon VE48.1 _cSAIAE Dr. Arnoldo Gabaldon
041			_aspa
046			_j20150600
100			_aManzano Figueroa, Oneydis Giorly _eAutor
245			_aEstrategias para la inclusión social de estudiantes con discapacidad de la Escuela de Salud Pública y Desarrollo Social de la Universidad de Carabobo. Venezuela 2015
260			_c2015
270			_bMaracay _cAragua _dVE
300			_a75 p. _btab., grafs.
500			_aConsentimiento del autor para la reproducción total o parcial de su trabajo; siempre y cuando se indique la fuente
502			_bEspecialista en Gestión en Salud Pública _cMinisterio del Poder Popular para la Salud; Servicio Autónomo Instituto de Altos Estudios Dr. Arnoldo Gabaldon _d2015
504			_aIncluye 52 referencias bibliográficas
505			_aLa participación de las personas que tienen alguna discapacidad
505			_aLa discapacidad vista desde el punto de la salud pública
505			_aPlantear la discapacidad desde los determinantes sociales de la salud
505			_aCaracterización de los estudiantes con discapacidad de la Escuela de Salud Pública y Desarrollo
505			_aDistribución de frecuencia de las tendencias de promedio de la percepción de los estudiantes con discapacidad con respecto a su proceso de inclusión social en la Escuela de Salud Pública y Desarrollo Social de la Universidad de Carabobo. Venezuela 2015
505			_aDistribución de Frecuencia de las Tendencias de promedio de la percepción de los estudiantes en general con respecto a su proceso de inclusión social en la Escuela de Salud Pública y Desarrollo Social de la Universidad de Carabobo. Venezuela 2015
505			_aDistribución de frecuencia de las tendencias de promedio de la percepción de los docentes de la Escuela de Salud Pública y Desarrollo Social de la Universidad de Carabobo en relación al proceso de inclusión social de los estudiantes con discapacidad. Venezuela 2015
520			_aEn relación al concepto de discapacidad, este ha evolucionado a lo largo del siglos XX y XXI, se han producido cambios significativos en la manera de mirar y pensar en la discapacidad, desde el modelo médico hasta el biopsicosocial de nuestros días, al igual que los desafíos para lograr la inclusión de las personas con discapacidad en diferentes entornos, como es el caso de la educación superior, de está manera esta investigación tiene como objetivo general proponer estrategias para la inclusión social de los estudiantes con discapacidad de la escuela de salud pública y desarrollo social de la universidad de Carabobo. el estudio fue de tipo cuantitativo, descriptivo de campo, en la modalidad de proyecto factible, la población estuvo conformada por los estudiantes y docentes de la escuela de salud pública y desarrollo social de la universidad de Carabobo. Como técnica de recolección de información se utilizó la encuesta y el instrumento fué el cuestionario. los resultados arrojaron que los estudiantes y docentes coinciden en la necesidad de aplicar estrategias para garantizar la inclusión social de los estudiantes con discapacidad.(AU)
546			_aEspañol
650			_aPERSONAS CON DISCAPACIDAD
650			_aPARTICIPACIÓN SOCIAL
650			_aCENTROS EDUCACIONALES DE ÁREAS DE SALUD
650			_aEDUCACIÓN SUPERIOR
650			_aESTUDIANTES DEL ÁREA DE LA SALUD
650			_zVENEZUELA
700			_aFuentes, Luzmila _eTutor/Asesor
852			_cT/SP/M359/2015
856			_uhttps://cainfo.iaes.edu.ve/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=77190c6c2e04f90ce6c4a04032ea4c51 _yTexto completo
942			_cTS _n0
999			_c2888 _d2888