Evaluación de un juego como estrategia metodológica para el control de Aedes aegypti en escolares de la segunda etapa. Escuela Básica Municipio Girardot - Estado Aragua
Vivas, Edison
Evaluación de un juego como estrategia metodológica para el control de Aedes aegypti en escolares de la segunda etapa. Escuela Básica Municipio Girardot - Estado Aragua - 2001 - 89 p. tabls., ilus.
Prohibida su reproducción sin consentimiento del autor.
La Evaluación El Juego y sus teorías El Escolar y la Educación Básica Programa de Prevención y Control del Aedes aegypti El Juego Jugando en salud Dengue Descripción del Juego. Objetivo del Juego. Grado de aceptación del juego conocimiento sobre el Dengue, nivel de destreza incorporado por los estudiantes para el control del vector, análisis cualitativo del juego, percepción general del juego. Instrumentos de evaluación. Guía de entrevista para el maestro.
El presente trabajo se realizó con el objeto de evaluar el juego Jugando en Salud como estrategia metodológica para el control del Aedes aegypti en las escuelas estatales del Municipio Girardot, Estado Aragua. Se realizó un estudio descriptivo bajo la modalidad de investigación de campo, seleccionando al azar nueve 9 escuelas y en cada una de ellas se tomaron al azar tres 3 salones de 6to. grado, identificados del 1 al 3. En cada salón se utilizó una metodología diferente, siendo el N 3 el grupo control. Se realizó una evaluación anterior y una posterior para determinar el grado aceptación, el nivel de conocimiento sobre el dengue y el nivel de destreza para el control vectorial. Se evaluó al maestro para conocer su opinión sobre el juego y la metodología usada. De un total de 667 estudiantes con edad promedio de 11.8, el 45 por ciento revela una muy alta aceptación del juego y el 41 por ciento revela una alta aceptación del juego, el 14 por ciento una ausencia de respuesta. El evaluar los tres salones escogidos en cada escuela se obtuvieron diferencias significativas p menror que 0.05 en cuanto al nivel de conocimiento. El conocimiento adquirido se midió a través de puntos, éste fue medido anterior a la puesta en marcha del juego con una media previa de 6.48 (SD mas o menor 1.84 y la medición posterior a la implementación del juego con una media de 8.25 SD mas o menos 1.82. La destreza adquirida se midió también a través de un puntaje, una puntuación anterior de 18.43 SD mas 4.25 y una puntuación posterior de 22.9 SD menos 4.55), observándose un incremento significativo p menor que 0.05 en la adquisición de destrezas. El análisis cualitativo reporta una aceptación de los maestros como estrategia educativa innovadora. La calidad y cantidad de respuesta dada por los alumnos habla a favor de un incremento en el conocimiento y destrezas después de haberse implementado el juego como metodología educativa para el dengue (AU)
Español
PROGRAMAS NACIONALES DE SALUD/Venezuela
DENGUE
CONTROL DE MOSQUITOS
CONTROL DE ENFERMEDADES TRANSMISIBLES
ESTRATEGIAS--Epidemiología de Enfermedades Metaxénicas y Saneamiento Ambiental--VENEZUELA
Evaluación de un juego como estrategia metodológica para el control de Aedes aegypti en escolares de la segunda etapa. Escuela Básica Municipio Girardot - Estado Aragua - 2001 - 89 p. tabls., ilus.
Prohibida su reproducción sin consentimiento del autor.
La Evaluación El Juego y sus teorías El Escolar y la Educación Básica Programa de Prevención y Control del Aedes aegypti El Juego Jugando en salud Dengue Descripción del Juego. Objetivo del Juego. Grado de aceptación del juego conocimiento sobre el Dengue, nivel de destreza incorporado por los estudiantes para el control del vector, análisis cualitativo del juego, percepción general del juego. Instrumentos de evaluación. Guía de entrevista para el maestro.
El presente trabajo se realizó con el objeto de evaluar el juego Jugando en Salud como estrategia metodológica para el control del Aedes aegypti en las escuelas estatales del Municipio Girardot, Estado Aragua. Se realizó un estudio descriptivo bajo la modalidad de investigación de campo, seleccionando al azar nueve 9 escuelas y en cada una de ellas se tomaron al azar tres 3 salones de 6to. grado, identificados del 1 al 3. En cada salón se utilizó una metodología diferente, siendo el N 3 el grupo control. Se realizó una evaluación anterior y una posterior para determinar el grado aceptación, el nivel de conocimiento sobre el dengue y el nivel de destreza para el control vectorial. Se evaluó al maestro para conocer su opinión sobre el juego y la metodología usada. De un total de 667 estudiantes con edad promedio de 11.8, el 45 por ciento revela una muy alta aceptación del juego y el 41 por ciento revela una alta aceptación del juego, el 14 por ciento una ausencia de respuesta. El evaluar los tres salones escogidos en cada escuela se obtuvieron diferencias significativas p menror que 0.05 en cuanto al nivel de conocimiento. El conocimiento adquirido se midió a través de puntos, éste fue medido anterior a la puesta en marcha del juego con una media previa de 6.48 (SD mas o menor 1.84 y la medición posterior a la implementación del juego con una media de 8.25 SD mas o menos 1.82. La destreza adquirida se midió también a través de un puntaje, una puntuación anterior de 18.43 SD mas 4.25 y una puntuación posterior de 22.9 SD menos 4.55), observándose un incremento significativo p menor que 0.05 en la adquisición de destrezas. El análisis cualitativo reporta una aceptación de los maestros como estrategia educativa innovadora. La calidad y cantidad de respuesta dada por los alumnos habla a favor de un incremento en el conocimiento y destrezas después de haberse implementado el juego como metodología educativa para el dengue (AU)
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DENGUE
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ESTRATEGIAS--Epidemiología de Enfermedades Metaxénicas y Saneamiento Ambiental--VENEZUELA